小学数学教学设计案例精选及反思解析
小学数学教学设计案例及反思5篇
小学数学教学的情况与思考1
教学目标：
（1）知识目标：
1 综合结合生活经验，学生利用观察年鉴卡了解年、月、日的时间单位，了解大月、小月、平年、闰年……，记住每个月有多少天。
、平年、闰年的天数以及掌握如何确定闰年。
2. 能够联系生活，熟练运用年月日知识解决简单的实际问题，提高应用意识。
（2）能力目标：在探索过程中，培养学生观察、比较、概括的能力，促进学生数学思维的发展。
（3）情感目标：帮助学生充分感受时间与数学的密切关系，把数学变成数学生活、生动的生活，培养学生愿意探索知识的情感并结合适当的时间提供学生思想道德素质受到教育。
教学重点：
了解年、月、日等时间单位并掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
记忆每个月的天数以及如何计算闰年。
准备教学工具：
日历卡、表格、教具
学习引导流程：
1. 创造情境并提出问题
1. 从一年级开始，您在这所学校学习了多长时间？ 那么你还记得已经几个月了吗？ 你知道多少天吗？
2. 在生活中，我们经常使用年、月、日等时间单位。
现在，老师和学生一起探索有关年、月、日的知识。
3. 你对年、月、日了解多少？ 老师将相关写在黑板上。
2. 团队合作发现问题，集中反馈解决问题
（1）年月日相关结论汇总
1. 20xx年到20xx年小学前三年，我们快乐地成长，每天、每月、每年都在吸收知识。
让我们回顾一下我们过去的快乐日子。
你准备好数数并记录这些快乐的日子了吗？ 让学生拿出2004年到20xx年的日历，在表中填入这3年的1月到12月的天数，并计算出自己喜欢的年份全年有多少天。
如何既节省时间又高效？ 有人有什么好主意吗？
2. 两个人一起工作，全班汇报如何填写信息。
3. 仔细观察表 1，看看您能发现什么？ 告诉你的同学你发现了什么。
3. 报告结果，老师用相机写在黑板上。
介绍哪一月是大月，哪月是小月。
4. 这么多月份，天数很容易搞混。
如何记住每个月有多少天？ 与全班讨论。
5. 练习：儿童节和国庆节同属月份大月还是小月？
（二）如何考虑平年和闰年
1. 计算20xx年到20xx年3年的天数，找出数字不同的原因。
天数是二月。
查出从1997年到20xx年二月份的天数，并填写表2。
仔细观察表2。
从表中记录的情况中，你发现了什么规律？ 告诉你的同学。
2. 报告。
3. 根据所学知识，判断20xx年是平年还是闰年？
4. 展示你读完后知道哪些信息？
3. 解释与应用
1． 确定明年是平年还是闰年？
19xx、19xx、2400、1800
2. 训练你的思维
小明今年过了4个生日。
4. 课程总结
学完这堂课，你有什么想说的？
5. 作业
回答我们在这所学校学习了多少个月和天的问题，并将其记录在数学日记中。
您还可以写其他相关主题。
与数学相关的事物。
6. 板书设计：年、月、日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
小月月（30天） : 4, 6, 9, 11
平年：2月28日 闰年：2月29日
闰年是4的倍数的日历年； 闰年是一百，必须是400的倍数。
它是闰年。
七。
附文件如下：
表一：20xx年至20xx年各月天数统计。
利润较多。
表2：1997年至20xx年2月天数记录
如果你知道，请告诉你的同桌！
仔细观察表2，你会发现“你可以有新的发现，获得新的知识
重新教学部分：
在本课中，我尝试展示以下教学理念：
1. 对于所有人 学生在课堂上参与教学观察和比较
2。
注重学生学习的有效性和自主性。
探索、合作、沟通
3. 培养学生多元思维——设计开放式练习
“年月日”教学反思
两次“年月日”教学，教学相同但不同的学生、不同的课堂，教学效果也不同。
根据两次课堂教学情况以及学生的学习情况和学习效果，我仔细思考了自己的教学中需要改进的方面：
1. 课堂教学和突破教学重点、难点
教学在课堂教学过程中，要根据学生情况及时调整，紧紧抓住教学时间。
针对教学中的重点、难点，适当安排教学时间，让学生进行小组探索、小组合作。
，同时对重点难点进行指导和指导。
不过，老师指导的不多，够用即可。
2. 强调合作的过程以及合作后的结果
给学生足够的时间和空间让学生独立思考，然后让他们充分表达你的意见。
在合作交流的过程中，教师要有自己的看法，需要参与合作学习，了解学生的交流情况，给予指导，并在交流后得出结论，并关注交流后得出的结论。
3. 给学生足够的时间思考
提出问题后，学生不要急于找同学回答。
时间，回答问题的关键是所有学生都是快速反应者，所以要注意学生之间的差异，针对所有学生。
4. 习题数量不够
强化学生的知识，需要增加习题的练习，设计不同层次的习题，使学生的知识得到更深入的巩固。
小学数学教学的现状与思考2
1． 教学目标
1． 通过现有的生活经验，学生可以独立理解新的时间单位是“秒”，知道“1分钟=60秒”。
2. 过程和方法目标：通过动手活动等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，形成时间1秒和1分钟（60秒）的概念。
3. 情感态度和价值目标：体验数学与生活的联系，灌输珍惜时间的教育，教育学生珍惜每一刻。
2. 教学重难点
在丰富的活动支持下，让学生体验一段时间，形成正确的时间观念。
体验数学与生活的联系。
3. 准备教学
（老师）多媒体课程； （学生）口数卡，每人准备一块手表。
4. 教学步骤
（一）介绍情境
（播放新年联欢晚会片段）
讨论：迎接新年的钟声，钟声响起，我们来吧一起倒计时。
（课程显示一个钟面，伴随着滴答声，让学生一起倒数）
对话：刚才我们在倒数，像这样测量一个很长很短的时间。
通常使用较小的单位 - -第二。
今天我们就一起来认识一下这位新朋友吧。
（将文章发布到黑板上）
（2）发现新知识
1. 了解时间单位“秒”
（1）师：你知道吗？ 如何测量“秒”“单位执行时间”？ 仔细查看您带来的手表，看看有什么发现。
（2）学生自己和共同发现。
（3）学生反馈：
①时钟有三针，其中秒针走得最快。
②秒针1秒移动1格。
移动1个大方格需要5秒。
③如果学生想读电子钟上的时间，可以利用之前学过的读电子钟的方式进行更深层次的类比。
（4）1秒体验
①师：1秒是多长？ 让我们闭上眼睛，仔细聆听。
（用时钟“滴答”的声音帮助学生感受。
）时钟“滴答”的时间是1秒。
②学生跟随时钟的“滴答”声，每秒进行拍手练习，看看谁拍得最准确。
③ 比较不看钟在一秒内数数的学生，看谁数得最准确。
④总结：刚才我们听到铃声“滴答”了一秒钟。
我们鼓掌1秒，数数也需要1秒。
一秒钟实际上是很短的时间，但是一些现代工具可以在这短短的一秒钟内做很多事情。
（摘录一些有说服力的数据来说明1秒的价值）所以，我们千万不要小看这短暂的1秒，它的作用是巨大的。
我们要珍惜时间，不要浪费每一分每一秒。
（5）老师：（一边转动秒针）秒针从数字12转到数字6，这意味着多少秒？ 从6号走到8号需要多少秒？ 轻轻地告诉坐在桌边的孩子们你知道多少。
(6) 你知道秒针走到哪里，它总是显示 10 秒吗？
2. 探究分与秒的关系
（1）师：如果秒针从12开始，绕一圈又回到12，一共有多少个？ 几秒钟过去了？ 分针在很长一段时间内会变化吗？
（2）让学生分组，仔细观察钟面并自行探索。
（3）学生反馈。
（4）总结：秒针移动1圈，表示60秒，此时分针移动1个小方格，表示1分钟，所以1分钟=60秒。
3. 练习：1分钟体验
(1)让学生看钟，通过数秒来体验1分钟的长度。
（2）师：一分钟你能做什么？
让学生分组画画、写字、做口算、感受节拍，体验1分钟的实际长度。
(3) 让学生举例说明他们可以在 1 分钟内完成的事情。
（三）小结
师：今天的课你学到了什么？ （了解时间单位——秒）有了秒针，时针、分针、秒针在时间领域相互配合，让人准确地知道时间。
（4）巩固练习
（1）完成“练习1”的问题2。
填写适当的时间单位。
补充：
①我们最后一节课时间是40。
②小明跑100米需要19分钟。
（二）跑步比赛
老师：我们去高强度的运动场看吧。
通过手表屏幕可以看到运动员的成绩吗？ 从这份文字记录中你能看出什么？
（3）活动：
老师：下课铃响了。
请保持安静，快速将桌上的学习用品放入包中，看看需要多长时间。
看看谁能又快又好地组织起来。
（学生组织，老师讲故事时间）
老师：我相信大家都能通过这样的方式去体会每一分每一秒，掌握时间。
（5）练习收集时间信息。
初等数学教学的情况与思考3
教材：
教学目标：
1. 以及猜谜、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列或组合的数量。
2. 通过相互交流，学生可以体验多种解决问题的策略并培养象征意义。
3. 结合具体情况，让学生体验解决实际问题的过程，更深层次地理解数学与生活的密切联系，提高应用数学的意识。
4. 帮助学生在探索常规活动中体验成功，提高学习数学的兴趣和信心。
教学准备：教科书和学习支持卡。
教学过程：
1． 探索这个主题
今天我们进入一个有趣的广阔的数学视角。
（董事会写作主题）
2. 发现新知识
1. 创设情境
(1)老师：首先给大家介绍一位新朋友，她的名字。
名叫秋红。
周末到了，小红班正在组织一次文娱活动。
她想邀请所有人参加。
但张红有一个小小的要求。
当她遇到困难时，她希望大家能够帮助她。
老师：因为我们是参加娱乐活动，所以要穿得漂亮。
小红遇到的第一个问题是穿什么。
小红的衣柜里有六套衣服（出示这些衣服的图片，她如何组合它们？）有几种不同的穿法
学生的活动策略：
①老师要求学生在上课前将老师发给他们的衣服吊牌拿在自己身上。
②讨论引导：衣服的穿法有很多种，如何避免遗漏或重复？ （教师用插画软件介绍连接方法。
）
③组织学生讨论：上下数字有什么关系，有多少种方式？
（2）妈妈为张红准备了一顿早餐：
饮料有：牛奶、豆浆
甜品有：蛋糕、油条、饼干
如果只能选择一种饮料和零食，有多少种不同的方式来适合小红的早餐？
学生活动策略：
（1）教师要求学生分组寻找不同的加入方法。
（2）与全班同学进行交流。
2. 明智地通过五个级别。
第一关：帮助小动物分组
老师展示三只小动物拿着数字卡的图片，并问：你能用数字4卡一共有多少个数字吗？ 5 和 6 是不同的三位数？
学习活动策略学生：
（1）学生分组，用数字卡将数字填入表格并做笔记。
（2）每组报告后，教师指派部分学生汇报自己的意见。
然后引导学生了解组号的规则。
第二级：边走边解数学题
教师展示情况图，告诉学生：从学校到少年宫，有A、B两条路。
从少年宫到动物园有两条路 C、D、E 3 条路。
问：从学校经过少年宫到动物园有多少条路？
学生活动策略：学生拿着老师给全班的电路图，自己用笔画出来。
第三级：足球比赛中的数学题
2004年亚洲足球杯A组有4支球队参加，每支球队总共必须打一场比赛。
很多游戏？
学生活动策略：老师要求学生用字母A、B、C、D代表4支队伍，并用自己喜欢的方式来代表，清晰、生动地展示比赛。
第四级：握手问题
老师出示4个孩子的照片，问：每两个人握手，总共4个人握手多少次？
学生活动策略：每组选四名学生实际做。
第五级：佳佳的密码箱。
老师给出情况图，告诉学生：佳佳密码框中的密码是一个两位数，左边分别是数字1、2、3和4、5、6。
右边的。
但佳佳忘记了她事先设定的密码。
她可以尝试多少次才能打开密码框？
学生活动策略：学生分组写下所有可能的结果。
扩展这个问题：
★如果左边的数字是1,2,3,4，右边的数字是5,6,7,8，嘉嘉密码箱可以尝试多少次才能打开？
★如果左边的数字是1,2,3,4,5,6,7,8,9，右边的数字是1,2,3,4,5,6 、 7 、 8 、 9 。
佳佳可以尝试打开密码箱多少次？
3. 课程总结
通过今天的课程，您学到了什么？ 您对自己的表现满意吗？
4. 动作练习
如果老师想给今天班上表现最好的三个学生拍一张合影，请他们考虑一下。
一行。
一共有多少种不同的排列方式？ 如果老师也参加，四个人站成一排，有多少种不同的排列方式？ 学生课后反思。
小学数学教学中的设计情境与反思4
1． 教学目标：
1． 通过创造某些生活情境，体验数学与现实生活之间的紧密联系。
2. 在实际活动中感受排列组合规则在生活中的应用，初步认识到它们之间的差异，并初步表达解决问题的总体过程和结果。
3. 通过相关运算，你可以找出简单事物的排列组合次数。
4. 培养观察、分析、推理、比较（相似与对比）的能力，以及顺序、综合思考问题的意识。
2. 教学重点和难点
体验发现简单物体组合和排列规律的过程，能够用不同的方法依次计算数量组合和排列，初步了解简单事物组合的差异和安排。
3. 准备教学材料：
学习用品、服装吊牌、学生练习单
4. （一）揭晓主题
今天我们将和贝贝一起进入有趣的教学角落，解决生活问题。
（先在黑板上写：广角数学）
（2）探索新知识，创设情境
1. 有一天，爸爸妈妈打算带贝贝去游乐园。
因为要出门，所以必须穿得漂漂亮亮的。
贝贝遇到的第一个问题是穿什么（点击看图片例1（两张图）一上三下，电脑问：这件衣服有多少种不同的穿法？（你能穿吗？你猜对了吗？）我们还可以在同一块板上一起验证以下问题：放置后如何将它们配对而不重复或丢失。
用你最喜欢的方法来演示它们。
展示结果并讨论：
反馈：给学生。先反馈编排，再反馈写法
老师：有重叠的地方，你的编排有没有漏掉的地方？ 还是重复？
老师：简单来说，就是先决定上面的部分，然后搭配不同的下面的部分，最后再决定上面的部分。
搭配不同的裤子，很快就能想出6种不同的组合，这个思路很——生：势在必行
老师：好吧，只要可以就可以了。
老师：那你可以用排列顺序连接的方法来表达。
不是吗？ 其实我们也可以用数字组合来表达，比如①A……为什么选择使用串联的方式呢？
老师：了解了摆法，学会了如何连线之后？ 方法，能用公式表示吗？ （3+3=6可以改写为2×3=6）公式中的数字2和3是什么意思？ （2表示有2个顶，3表示每块有3个底？）
老师：我们刚才讨论了顶决策的情况。
有和我想法不同的同学吗？
（是的，让学生上去使用连接）。
边录音边说话的方法。
）
（没有）谁能想到从另一个角度看问题？
老师：谁能同时说话和使用连接线？ 时间线法？ 富有表现力？
老师：我明白了，举手，好吧，他先决定……虽然思维角度不同，但因为他的思维是有序的，他也想到了6种不同的组合方法。
2. 早餐搭配问题
贝贝穿好衣服后，妈妈还给她准备了丰盛的早餐（看练习单，有哪些饮料？有哪些零食？如果选择饮料和零食）点心，你能用刚学到的知识解决这道题吗？
(1)学生尝试独立完成
(2)谁想给学生反馈
(3)评论
老师：请一一选择大家都同意的方法，一定是好方法。
这个方法有什么好处呢？
（他先确定3种不同的饮料适合哪种饮料，然后决定选择与不同零食搭配的饮料， 等）
教师总结：因为我思考有条不紊，不会漏掉任何事情，也不会重复事情，而且做得很快
（4）你能计算一下吗？根据公式？每个数字代表什么意思？
（5）他从饮料的角度思考。
还有人的想法与他不同吗？ （你能换个角度思考吗？）
（4）拍一张饮料的照片，贴在练习纸上
师：如果再喝一杯其他饮料，怎么办？很多选择都有羊毛面料吗？
老师：这么快，你觉得怎么样？
（老师指导学生明确说出每种饮料有3种混合方式，因此4种饮料有4×3=12种混合方式。
）
老师：啊，原来饮料的数量和零食的数量相乘，就可以得到总的组合了。
我的同学已经学会了一些技巧，所以让我测试一下你。
如果有5种饮料和6种零食怎么办？
3. 排3号
吃完早餐，我们和贝贝一起去吧，好吗？ 孩子们第一次去游乐园玩数字游戏，（提供教材）
用手势告诉我你认为你能拼出多少个不同的三位数？
谁的想法是对的？ （大家都认为有6个，但到底是哪6个？）还是……作为一个单元，将物体按照一定的顺序放在同一个板上，然后写下你放置的数字。
（1）与同桌协作（2）沟通（3）评价
师：有没有重叠或不足的地方？ 有订单吗？ 你是按照什么顺序排列的？
教师总结：首先教师确定百位的数字，然后将剩下的两个数字放入十位和个位，然后交换十位和个位的位置，得到一个新的数字获得等，产生 6 个不同的三位数。
师：在确定百这个数字时，你是按照什么顺序确定的？ 可以按什么顺序确定呢？
老师：第一我确定了百位上的数字，然后从不同的角度思考。
师：看这6个数字，你能算一下吗？ 分享您的想法。
老师总结：百位中的每个数字都可以有两个不同的三位数。
如果有三个数字，则有 3×2=6 个不同的三位数。
4. 拍照时的排列问题
玩了这么久的数字游戏真的累了。
来快乐之家玩吧。
不，是贝贝一家。
三人装扮成三兄弟（孙悟空、猪八戒、尊者）。
当然，如果好玩的话，就得拍照。
为了更容易做笔记，你可以先给它们编号。
（1）学生尝试独立完成（2）反馈
5. 比较例1和例2的异同，感受差异
学完这个，我们和贝贝一起解决了4个生活问题。
解决第一个问题和第三个问题有什么区别？
（摆放衣服与顺序无关，排列数字与顺序有关。
）
（3）课堂小结：
这节课上了吗？满足你吗？ 你为什么高兴？
（4）完成课堂练习
5． 课后反思：
在二年级教材第一卷中，学生接触到了一点排列组合的知识，可以通过观察、猜测和思考，找出最简单的事物的排列组合数量。
实验。
《标准》指出：“重要的数学概念和思想需要逐步深化”。
这套教材重点体现了这一要求，所以我们继续学习教材三年级一卷的排列组合。
因为这节课是基于学生现有的知识和经验，所以我这节课的重点是向学生灌输相应的数学思想，初步形成学生循序渐进、综合解决问题的思想意识。
本教学安排有学生实例和一些生动有趣的活动。
例如，在示例 1 中，问题是关于搭配衣服，要求学生找到不同的穿着方式。
《Do It》中安排了一项活动，利用活动号码卡找出不同的两位数； 例2 安排学生使用数字卡组成三位数的场景，并在“Do It”活动中，拍照时将活动安排在不同的位置。
因为这块比较便携，操作也方便，所以我采用了让学生动手练习、同桌或小组合作的教学方式。
这允许学生使用列表、连接等。
根据实际问题找出一些简单事物的排列组合，感觉有的与顺序有关，有的与顺序无关。
教学时举例例1、让学生使用学习工具来穿戴自己（教师也可以要求学生做）课前穿衣服卡）看看你有多少种穿法。
然后让学生用自己喜欢的方式记录不同的佩戴方式。
同学们都用的是join方法，所以我简单介绍一下list方法。
之后，将练习25中的早餐配对问题作为巩固练习进行了修改，添加了饮料，将水平位置改为垂直位置，打破了学生天生的思维模式。
学生顺利完成后，进行深化，逐步将眼镜数量增加到5种，眼镜数量增加到6种，帮助学生逐渐从形象思维抽象到抽象思维，从结合联系的方法到计算的方法。
方法。
又如，在教学例2时，也要求学生先举手，看看用三张数字卡可以排列出多少个不同的三位数，然后写下来，然后让学生分组讨论。
接下来，让各组汇报并讨论：你们一共组成了多少个三位数？ 你摆了怎样的姿势？ 应采用哪些方法来保持记录清晰简洁？ 最后总结一下学生的报告：无论怎样排列、排列，只要按顺序写，就可以保证不重复、不遗漏。
课程结束后，杨老师热情地指导、指导我，我原本以为还模糊的事情突然变得清晰起来。
1. 课堂作业簿未完成。
教学时间的安排显然存在问题。
经过杨老师的提醒，我恍然大悟：教学并不是重点。
比如新的教学一定要现场指导，但是给学生做完作业之后，我就给他们做了一点指导。
然而，我和新老师花了一些时间来找出原因。
认为这是一个错误，他并不完全相信学生的学习能力。
2. 询问教学参考资料可以帮助学生初步了解例1和例2的区别，即有的与命令有关，有的与命令无关。
教学时间安排不合理，不允许学生草草点名结束讨论，导致很多学生听不懂。
小学数学教学设计的情况与思考5
教学目标：
1． 通过学生活动，引导学生导出面积的计算公式。
一个圆圈并可以使用公式回答一些简单的事实问题。
2. 在推导圆面积计算公式的过程中，让学生观察“曲率”和“直线度”的变换，向学生灌输极限的思想。
3. 通过小组会议的交流，培养学生的协作精神和创新意识。
教学重点：
给出圆面积的计算公式及其应用。
教学难点：
圆与变量图形的关系改变。
教具：剪刀、图片、4等分的盘子……64等分的墙拼图对比图
教学过程：
1.引入新课引入新课
1. 我们之前学过平面形状的哪些区域？
2. 如何计算长方形的面积？
3. 还记得计算平坦四边形面积的公式吗？
4. 总结：我们总是通过剪切拼拼的方式，将新图形“转化”为学过的图形，从而推导出面积公式。
5. 转换后的图形面积和原图形面积一样吗？
6. （显示图片）：这是什么图片？ 我们之前学过的圆形和扁平形状有什么区别？
7. 这些圆形可以转化为上一节中学到的平面形状吗？ 如何推导其面积计算公式？ 这就是我们在本课中将学到的
文字玩出花找出真凶怎么过
Word Play是一款休闲益智解压游戏。
如何完成关卡以找出真正的凶手？ 玩家必须根据图片判断凶手是谁，并找到凶手。
下面就跟随小编一起来阅读正文，一起玩游戏，找出真凶吧。
文字玩花的完整攻略
文字玩花找出真正的凶手和杀人动机完成关卡的答案死因：帽子图案：孙悟空杀人武器：饭碗凶手：猪八戒
通关攻略：1． 第一凶手是猪八戒，死因是一个。
帽子，图案是孙悟空，凶器是一碗米饭。
2. 第二凶手是小梅，死因是吊灯，作案动机是照片，凶器是手提包。
3. 三名凶手均为阿真，死因是头部受伤，作案动机是垃圾桶，凶器是烟灰缸。
4. 四名凶手是安常在，死因是嘴角有血，图案是掌纹，凶器是香炉。
急急急需一篇XXX企业XXX的调查报告,马上就要交了
一、1998年至2003年我区房地产市场运行情况 （一）国民经济快速增长，人民生活不断改善。1998年至2003年，我区地区生产总值从1998年的56.5亿元增长到2003年的96.5亿元，财政总收入从3.35亿元增长到7.53亿元，城镇居民人均可支配收入从8502农民人均可支配收入由3318元增加到4702元，增加到14424元。
（二）房地产业发展势头良好，逐步成为重要产业。
1998年以来，我区房地产开发实际完成投资年均增速超过17.53%。
2003年，房地产投资总额2.97亿元，有力地促进了全社会固定资产投资的增长和国民经济的发展。
房地产业已成为我区经济发展的生力军。
（三）土地供应情况（附表）。
1999年至2001年，我区房地产市场从无到有，处于发展阶段，土地供应量也逐年增加，伴随着旧城改造，2001年达到最高水平，项目达26个。
供应18.5894公顷，其中住宅用地供应8.2554公顷，占当年供应总量的44.4%。
2002年，由于政府宏观干预，我区房地产市场进入低谷期，土地供应量最低时仅为2.8854公顷，2003年开始恢复，供应量增加至10.6276公顷。
从土地供应来源来看，现有土地和新增土地分别占土地供应总量的11.72%和88.28%。
2003年以来，随着国家宏观调控政策的实施，新增用地略有减少，旧城改造力度加大。
此外，我区用于贸易、市场、旅游等的土地供应有限。
这与我区经济发展的结构和速度有关。
近六年，我区住宅用地供应量为37.35448公顷，而商业用地总供应量仅为7.3289公顷，市场、旅游等其他商业用地供应量也仅为2.3821公顷。
可以看出，商业用地供应量在减少，其中住宅用地仍占很大一部分，且基本集中在城市规划区。
（四）房地产开发情况。
我县统计部门数据显示，1998年至2003年房地产开发投资波动较大，2002年为历史最高，总投资5.73亿元，比2001年增长3.1%。
房屋施工面积房屋竣工面积83.1万平方米，下降2.2%。
5.3%商业建筑销售面积16.4万平方米； 下降16.8%； 年末商品房空置面积6.9万平方米，增长102.9%。
（五）房地产市场购销两旺，房地产价格稳步上涨。
1998年以来，房地产销售总量年均保持在15万平方米以上，其中住宅销售总量基本保持年均12万平方米以上。
据我区有关统计数据，我区商品住宅均价从1998年的1200元/平方米上升到2003年的2200元/平方米，期内上涨83%六年。
（6）购房动机发生变化，从个体经营转向投资。
我区不少居民的购房动机已经从自住转向谋利。
据2002年房展统计，我区居民购买的房产70%以上是商铺。
（七）迅速扩大产业规模，创建品牌住房开发企业。
到2003年底，全区房地产开发企业已发展到43家，比上年增长8%。
前五家企业投资总额占全区商品房投资总额的24%，形成一批规模规模大、竞争力强、品牌知名度高的住房开发企业。
（八）房地产金融业发展良好，为房地产市场健康发展提供坚实支撑。
1998年底至2003年底，我县房地产贷款总额从17.51亿元增长到37.10亿元，6年时间增长了2.12倍。
2003年末，房地产贷款比上年同期增长1.38%。
房地产信贷业务是近年来增长最快的信贷类型，个人住房贷款蓬勃发展。
据中国人民银行平阳县分行统计，2001年之前，我县私人购房贷款很少。
2001年，私人购房贷款仅有623万元，仅占总量的0.99%。
信用。
随着政府宏观调控的干预，虽然2004年6月个人购房信贷比重下降至仅8.74%，但总额已达到8904万元，比2003年增加了350万元。
可以看出，区房地产信用为房地产市场提供了良好的信用环境，也为区房地产市场的可持续发展提供了坚实的保障。
（九）房屋拆迁状况。
我区旧城拆迁工作始于1991年，经过探索不断发展，现已形成较为完善的拆迁管理体系。
2002年，《平阳区城镇房屋拆迁管理实施办法》颁布，由产权调换逐步演变为以财政补偿安置为主，保障了拆迁双方的合法权益。
化身。
公开、公正、平等。
同时，2004年，规范农村村庄改造和拆迁管理，公布了《平阳区农村房屋拆迁管理暂行办法》。
昆阳市解放街北路财务拆迁得到了广大拆迁户的一致认可。
（十）存量房地产交易活跃，住房供应体系完善。
自1997年房改房挂牌政策出台以来，存量房交易一直活跃。
2003年，现有商品房交易总量达到47.49万平方米，比上年增长42.70%。
同时，推出保障性住房，完善住房供应体系。
不同层次的住房供应，满足了不同收入家庭的住房需求，极大改善了城乡居民的住房条件。
我区城镇居民人均住房面积达到35.9平方米，面积达到35.9平方米。
人均建筑物。
农户占有面积达到35.1平方米，位居全市第一。
（十一）住房保障制度。
我区自1997年列入国家安居工程试点区以来，安居工程（保障性住房）改变了原来通过一条渠道筹集资金、建设合作住房的方式，使之成为干部、政府的解决之道。
干部。
工矿企业（机构）职工。
1998年至今，国家先后拨付我区安居工程（保障性住房）建设规模共计25万平方米。
为建立健全全区多层次住房供应体系，解决低收入家庭住房问题，根据市、区有关工作部署，区房改办拟印发廉租住房实施办法。
区政府。
据该办公室初步调查，我区低收入家庭有258户，符合廉租住房登记条件的有215户（我区目前正准备在昆阳市试点）。
二、1998年至2003年我区房地产市场基本特征分析 1、扎实支撑繁荣经济。
近年来，我区经济保持快速发展，2003年全区生产总值和财政总收入比1998年分别增长71%和125%。
随着经济的快速发展，居民生活明显改善。
全县城乡居民储蓄46.96亿元，比1998年增长191%。
2、住房制度改革不断深化。
我区住房改革起步较早，目前住房储蓄基金覆盖率达到50%。
随着住房制度改革的深入，很大程度上激发了居民购房热情，从而释放了住房消费的潜力。
3、国家宏观政策积极鼓励。
一是减轻消费负担，降低市场准入门槛。
1997年以来，房地产交易契税费屡次降低。
占交易总额的比例已从1997年之前的6%下降到1.5%。
二手商品、落地房管理费为：非住宅交易管理费按6元/平方米收取，非住宅交易管理费按12元/平方米收取； 推出个人住房贷款，提高居民购买力。
自1998年推出住房贷款政策以来，我区各金融机构和住房公积金管理中心累计发放民间住房贷款余额11.7亿元。
四是居民消费结构升级，消费意识增强。
我区人口消费恩格尔系数，即“食品”占总消费支出的比重，由1998年的36.9%逐步下降到2003年的31.4%，下降了8.6个百分点。
全国平均水平40%。
这就是增加住房使用的原因。
此外，我区住房居民“一步搞定、住一屋到老”的观念也逐渐淡化。
一房住宅不再流行，舒适、宽敞、优美的居住环境成为人们努力追求的目标，这为房地产市场注入了强劲的活力。
在我们地区。
五、城镇化进程不断加快。
近年来，我区积极推进城镇化进程，加快城镇居民集聚。
据统计数据，2003年我区城镇居民人数达到84.1万人，比1998年增长了4.7%。
此外，加上每年数以万计的外来务工人员，这无疑给我区带来了巨大的效益。
家里的需求量很大。
三、1998年至2003年我区房地产市场运行中存在的主要问题及深层次原因分析。
总体上，我区房地产营销水平较高，房地产业保持良好发展势头。
但也存在一些问题：一是住房供应与人口需求的矛盾较为突出，保障性住房、低价商品房供应远不能满足市场需求。
房地产大户型多、小户型少，推高了第二商品房均价，宏观调控措施和行政管理措施跟不上房地产市场行情和自身的发展； ——部分住房开发企业惩戒机制不够完善，造成住房开发企业违规开发、虚假广告、违规销售、延期交付、面积萎缩、住房质量差等问题。
三是房地产增长速度缓慢； 投资。
我区近年来经济发展缓慢，导致房地产业发展缓慢。
2003年，全县有房地产开发企业43家，房地产开发投资仅29682万元，近年来，房地产业占GDP的比重一直徘徊在2.3%左右，有。
增幅不大 可以说，房地产业对全区GDP的贡献不明显，不存在第四规模效应，土地价格相对较高，部分乡镇（市）土地供应紧张）缺乏规划，土地供应量过大，导致房地产开发商大量圈地，商品房用地供应缺乏详细规划，随意性强； 据统计，当我区房价上涨时，空置率和空置率也随之上升。
2001年，空置率为35,624平方米，2003年增加至54,121平方米。
2003年，我区商品住宅均价由2001年的1500元/平方米提高到2200元/平方米。
以我区的经济水平来说，如果一个双收入家庭的年收入为2.36万元，一个家庭在没有食物和水的情况下购买一套60平方米的商品房需要差不多7年的时间。
结果，很多房子被少数有钱人买了，这就增加了空置率和空置率，而真正需要买房的工薪阶层却因为经济问题而买房困难。
工薪阶层购房空置率和空置率仍较低 第六，房屋开发企业整体水平不高。
目前共有房地产开发企业43家，其中二级资质企业仅有5家，其余均为三级、四级企业，群体质量排名倒数第七，房地产中介机构规模较小； 我区房地产市场现有房产中介机构120家，规模较大的仅少数第八、土地市场的运作还不是很规范。
在开发用地获取方式上，有协议和拍卖出让两种形式。
由于这两种形式的存在，房地产开发商的风险和开发成本参差不齐。
九是开发小区质量不高。
我区房地产开发以来，优质住宅小区较多，低档住宅小区较多，大型高档住宅小区很少。
四、保持我区房地产市场持续健康发展的措施 （一）加快房地产宏观发展战略研究和房地产业发展总体规划编制。
研究房地产宏观发展战略和房地产业总体规划，调解长期以来我区行政区域较小的可操作性政策措施，将房地产用地扩张与旧城改造结合起来在发挥功能的同时，强调生态环境。
通过总体规划的编制和实施，真正实现“自然、空间、人文系统”的整个发展格局和模式。
要在广泛研究的基础上制定房地产短期和长期发展规划，处理好“度”与“量”的关系，有效防止房地产业出现“泡沫”。
该区。
制定规划时要兼顾两端，及时调整发展结构。
今后，要考虑到社会各阶层的住房需求，特别要关注“公租房”，突出重点。
让中低收入家庭买得起房、有房住。
二、要加强房地产开发研究，提高宏观调控能力。
加强房地产市场分析研究，逐步建立房地产市场预警和信息披露制度，提高市场分析评价能力，增强宏观调控能力，正确引导房地产投资和使用建立健全房地产市场预警机制。
三、控制商品住宅价格异常上涨。
一是根据地段市场需求，保持合理的土地供应和份额，加大保障性住房建设力度，限制豪宅盲目开发和大规模建设，避免拖欠资金；二是要提高实质透明度； 房地产市场，为住房开发商创造机会 公平竞争。
同时，要科学合理制定招投标方式，防止出现第三次“天价”地价，要加快建立房地产市场监测体系，收集和征集地价。
及时反馈市场供需比例以及价格走势，指导房屋开发企业做好细分和市场定位，避免盲目性，便于政府及时宏观调控。
4、要盘活现有土地，增加有效土地供应，保证适量的土地供应，逐步建立梯度土地供应体系，尽可能满足不同层次的居住需求。
随着城镇化进程的加快，建设需求之间的矛盾房地产用地及其供应也日益紧张。
因此，有必要相应拓展该区的发展空间，增加土地供应能力。
加大基础设施建设力度，盘活闲置土地，改革现行土地权属交易制度，鼓励城乡大量存量和闲置土地入市。
要求土地出让单位按照计划出让时间按时交房，确保土地利用计划顺利完成，逐步建立满足不同层次居住需求的梯度土地供应制度。
5.完善和加强房地产交易市场管理。
一是要加强商品房预售管理，规范商品房销售流程，解除购房者后顾之忧；二是要加强对房地产经纪机构的管理，规范商品房销售行为；房地产中介机构； 三是简化房产交易程序，提高办证速度。
六、着力提高住房整体质量，提高住房开发企业整体素质。
大力鼓励和引导住房开发企业打造精品化、品牌化住宅产品，提高住宅建设质量，严格控制低档次、小规模开发建设。
要以廉租住房项目建设为龙头，鼓励我区住宅建设发展迈上新台阶。
要持续优化居住社区环境，优化住房设计，充分合理利用空间，注重充分节约和综合利用资源，建设生态住房，使我区住宅建设朝着生态化方向发展。
工业化。
要采取扶优限劣措施，严格市场准入门槛，通过规范市场经济安排，立即淘汰缺乏资金实力和资质的房地产开发企业。
同时，制定一些有利于房地产行业实力较强、信誉较好的企业的优惠政策，使企业做大做强，适应加入世贸组织后的新形势。
七、加大保障性住房建设力度，更新建设供应方式。
改革重点应体现在六个方面： 一是要全面推行保障性住房建设项目招投标和房地产开发建设体制改革；二是要明确购房标准； 保障性住房和第三条供给管理办法改革，要按照低收入家庭的需求实际，改革和完善住房保障制度，必须控制保障性住房交易，改革交易管理制度； 五要加强保障性住房价格监管制度研究，改革造价控制制度六要严格控制独栋建筑面积，优化住房空间，改革住房标准建设。
同时，加快中低成本大型住宅小区建设。
8. 是要提高金融风险防范意识，加强信贷管理。
一是要控制总量，合理调整结构，实行差别化政策控制房地产开发在住房消费资金中的比重，抑制投资、投机性需求和过度超前消费； ; 依法依规管理信贷、放款 切实加强贷后管理，要积极备地 向储蓄机构购买信用贷款，要加强贷款监控，实行封闭式操作 四是要加强个人住房贷款管理 一另一方面，要继续支持当地居民买房自住，相应增加部分购房预付款、个人贷款额度。
九、规范发展房地产管理。
要把文明创建活动和综合治理工作结合起来，积极运用行政、经济、法律等手段，对全区城镇实行物业综合治理。
房管部门作为高效的产业部门，必须立足实际，积极开展开拓工作，注重制定经验，为推动房地产管理产业化发展奠定坚实的基础。
10.加强房地产开发监管。
据了解，昆阳市目前可用于住房的土地规模较大，远远超过当地的住房需求，这将影响整个地区房地产市场的有序健康发展。
要加强本市住房开发监管。
规定，土地自主审批权三年期满后不得延续，在控制区内土地需求方面建立强有力、统一有序的住房开发市场。
土地供应过剩 将其投入运营会产生市场风险。
五、未来三年我区房地产市场发展的初步判断、预测和趋势分析 根据我区房地产发展现状，可以看出，我区房地产业的现状各区可以说是鱼龙混杂。
1998年以来，我区房地产价格上涨是客观必然的，是我区房地产业发展过程的必然结果，较大的需求空间为房价上涨提供了现实的需求支撑。
而不是由真正的投资动机驱动的“虚拟增长”。
这是“平阳现象”与“海南现象”的重要区别。
综合以上背景分析，我区房地产市场仍有很大的发展空间。
主要体现在： 1、城镇化进程的发展需要为我区房地产业的发展提供较大的空间。
“建设‘一都三区’、建设新平阳”、率先实现现代化基本成为我区近年来发展的重要战略。
“住在平阳、旅游在平阳、学习在平阳、创业在平阳”是该市发展的目标设定，这将有效激发我区房地产的潜在需求。
搬迁旧城，建设新区，城镇建设和人口分布逐步向郊区转移，加快城镇化进程，构建“大平阳”发展战略。
我区行政区域的扩大将为我区经济发展带来机遇，也为房地产市场提供更大的发展空间。
据联合国有关机构统计，人均GDP在800至8000美元之间，正是房地产业的起步和快速阶段。
只有当人均GDP超过13000美元时，房地产行业才会进入衰退。
我国目前人均GDP约为800美元，而我区人均GDP已超过1250美元。
另外，20世纪90年代发达国家人均住房建筑面积为：美国60平方米、英国38平方米、德国38平方米、法国37平方米、31平方米。
在日本。
国际经验表明，在人均住房建筑面积达到30平方米之前，房地产市场将保持旺盛的住房需求。
我区作为温州市具有集聚效应的大区，发展潜力巨大。
2、我区主体配套工程和住宅建设的供需及结构结构的差异，为我区房地产开发提供了潜在动力。
经过我区老城区保护和改造十多年的努力，居民住房条件明显改善。
但我区仍有大面积土地尚未全面整治，特别是昆阳市界北11.87万平方米危房拆迁改造，按扩建25%计算，需完成拆迁房屋建筑面积1.484万平方米。
此外，敖江市火车站次年开通，欧南大桥连接苍南区的敖江、水头镇和龙岗，对整个地区也起到了很大的推动作用。
虽然2004年之前，该区房地产开发项目用地累计供应面积为287134公顷，累计供地面积可建设商品房430701平方米，但近年来实行人口开放政策，每年增加0.4-5万人 这里虽然有保障性住房供应，但仍然不够。
因此，迫切需要加大住宅区建设力度，而我区房地产业住宅投资空间尚未达到饱和。
3、我区规划和人口发展带来的购房需求将持续增长，为我区房地产业提供了现实的发展需求。
2003年，我县户籍人口84.1万人，流动人口3.83万人。
根据我区相关规划资料，近期2005年规划户籍人口85.88万人，远期2010年户籍人口88.41万人。
目前，随着区招商引资的推动、暂住人口的不断涌入，以及失地农民转非农、人才引进等因素，未来几年全区人口增长总量城镇人口将以每年4000-5000人的速度增长，其中非农业人口每年增加3000-4000人，暂住人口增加。
每年200-300人。
（1）城镇新增居民住房需求 根据城镇人口预测，可按照统一公式P1=W1·N+W2·R·F·N计算城镇新增居民住房需求总量。
式中： P1：新增人口 住房需求总量 W1：新增人口中非农业人口增量 N：新增人口中人均建筑面积（按人均 30 平方米计算） W 2：新增人口中暂住人口增量R：企业、工厂、咨询服务等收入较高且有能力购房的暂住人口比例（预计9%左右） F：有购房能力的暂住人口 实际住房比例居民购买力按5%计算 求出各年新增居民住房需求总量： 2004年新增居民住房需求总量：P=0.34×30+0.03×9%×5%×30=10.2041（万平方米） 2005年新增居民住房需求总量： P = 0.4 × 30 + 0.03 × 9% × 5% × 30 = 12.0041(12.0041)平方米·m) 2006年新增居民住房需求总量：P=0.3×30+0.02×9% 数据显示，今年我区城镇人均住房面积为35.9平方米米，标准寿命应处于中等水平。
但随着经济的发展和收入的增加，人们改善居住条件的愿望也越来越强烈，参考国际经验，例如根据非农业人口4万户，每户每年增加1平方米，年需求量约4万平方米。
（三）商品房投资需求 由于房地产具有保值增值功能，必然存在一定的投资需求。
近年来，大量社会闲置资金进入房地产市场，大批人成为“炒房客”。
房地产市场，只要能赚钱，基本上都是卖。
加之近年来外出经商的人员回乡投资房地产等因素，预计我区投资性商品房需求占总需求的30%。
城镇新增人口住房和经济发达人口改善居住条件的商品房需求。
综上所述，基于对当前土地供应状况和未来市场需求的分析，未来房地产市场将更加完善和成熟，住房的使用将更加合理。
汉字找茬王八戒的意外攻略推理找出凶手提交线索方法
汉字选择器八戒意外事件如何处理？ 死亡 武器 您如何报告谋杀案和动机？ 《汉字王》游戏的更新频率在当今游戏中又上了一个新台阶。这个关卡的名字是八戒的意外。
我不知道是谁。
王八戒的意外一步一步推理指南，难找到凶手这一步； 死亡原因； 凶器 您需要向凶手提交四条线索，并在下面的框中提交原因。
例如， 死亡原因； 点击八戒身后的血迹； 然后点击“触发项目信息”栏中的“选择死因”按钮，将此线索设置为死因。
然后还有剩下的3条线索； 凶器是垃圾袋里的玻璃。
凶手就是二郎神。
目标是八戒手里拿着的嫦娥和玉兔的头发。
终于收集到这四条线索后，我点击下面的提交按钮完成了这一关，我很生气，因为我错误地认为这一关的杀人目的是为了杀死八戒的玉兔。
击杀八戒后，玩家可以参考攻略并在游戏中提交线索来通关。
