三年级下册人教版第一课语文第一课燕子的课文大意

课文《燕子》的大意：课文描述了燕子的样子和春光灿烂时从南方飞来，飞在天空、飞过湖面、停在电线上的情景。
。
表现了作者对春天和燕子的热爱。

扩展信息：

1. 原文：

一身乌黑闪亮的羽毛，一双美丽优雅的翅膀，一条剪刀般的尾巴，变成了一只活泼聪明的小燕子。

下了好几次雨。
微风吹过，万千柳树正展开黄叶。
绿草、绿叶、五颜六色的花朵，都像集市一样聚集在一起，形成了一片耀眼的春天。
小燕子从南方飞来，给春天增添了许多生机。

在微风和阳光下，燕子在天空中飘过，叽叽喳喳地叫着，有的眨眼间就从这里的稻田飞到那里的柳树上，掠过湖面，偶尔用尾巴尖触碰水面，只见涟漪一圈圈地荡漾开来。

几对燕子厌倦了飞行，落在了电线上。
蔚蓝的天空中，电线杆之间连接着几根细线，像一根棍子，坐在上面的燕子变成了音符，谱写着一首等待被演奏的春天赞歌。

2. 文字详细解释：

【第一段详细解释】外观描述：羽毛、翅膀、尾巴，总是形容燕子的活力和吸引力。

【第二段详解】文中春天信息丰富，表达春天气息的方式有很多种。
文中的场景有静态和动态两种形式，无论是文中的动物还是植物，都充满了春天的色彩，不同颜色的组合营造出静态的春天景象。
“相聚如赶集”这句打破了这静谧的春景，随着“细雨微风燕子”的到来，画面开始动起来。
我们一起想一想。
在这春景中，以“黄、绿、青”为主色，“异彩花朵”为辅色，以燕子的“黑亮”色彩来焕发身体活力。
春天的颜色。
这说明作者绘画功底深厚，他用暖色作画，用黑色（自然色）照亮画面。
这样，第二段的意象感觉就开始变得清晰起来。

【第三段详解】是春天场景中的主旋律，即“燕子”。
课文的是《燕子》，所以焦点自然也在《燕子》上。
第一段说燕子的特点是“明亮活泼”而且聪明。
”毫无疑问，课文的最后几段应该写燕子的这些特征，关键在于理解作者的写作手法。

【第四段详解】与第三段飞翔的燕子相对照，是“几对飞累了的燕子”，与“斜飞而‘扫’”的燕子不同。
他很“累”并且基本上很安静。
因此，春景的主题——燕子，有两种状态，一是动（第三段），一是静（第四段）。
疲倦的燕子停在电线上，就像棍子上的音符（强调隐喻和修辞手段的使用）。
在这里，作者以“蓝天”为背景定格了“疲惫的飞燕”。
我们可以想象，棍子和黑色的音符在蓝色的背景下唱着春天的赞歌，无论是色彩（视觉）还是声音（听觉），都表达了春天的精神。

过年燃放鞭炮，吓得麻雀四处乱飞。

过年的时候放鞭炮，麻雀都不敢乱飞。
雄麻雀抗议：“天空是我们鸟儿的，你却放鞭炮，污染了我们鸟儿的生存环境。
”雌麻雀说：“我被鞭炮声吓得睡不着觉。
”一夜失去了生殖功能，你能问，“春天来了吗？” 燕子飞起来了。
”这是我小时候读过的一本书里的一句话。
“每年春天，小燕子都穿着五颜六色的衣服来到这里。
”这是我小时候爱唱的儿歌。