9部适合孩子看的启蒙早教动画片，一定要替娃收藏

国庆假期过半，您和您的孩子度过了愉快的时光还是充满挑战的时光？ 您还可以在百忙之中抽出时间和孩子一起观看动画片、纪录片，享受亲子时光。
今天，我给大家推荐9部专门为2-6岁儿童设计的早期启蒙动画片。
首先，让我们探索一下《知更鸟》的世界。
这部动画电影于2015年在英国上映，豆瓣评分为9.2。
该剧以四只活泼可爱的知更鸟为主角，讲述了它们在冒险和乐趣中成长的故事。
每个部分都围绕一个单词或短语，旨在帮助孩子理解日常生活中难以解释的事实。
家长可以和孩子一起观看，模仿生活场景，增进亲子关系，丰富孩子的知识。
接下来是2017年在俄罗斯上映的国际大片《瑞奇宝宝》，豆瓣评分9.4分。
这部动画片用五只有趣的动物展示了学龄前儿童成长过程中的小挑战和大进步，在国际儿童心理学家中引起了轰动。
融入幼儿教育专业人士的关怀风格、情感、 社交互动 它结合了有关体育和艺术的信息。
其他方面的知识都是通过寓教于乐，让孩子在玩乐的同时自然吸收知识。
《螺丝钉》是2018年上映的俄罗斯国宝级动画电影，豆瓣评分9.2。
虽然动画里每个短篇故事都很短。
虽然每个话题都很短， 非常适合男孩。
进军自然科学领域，《如果我是动物》是一部适合幼儿的动物发育纪录片，2018年在英国上映，豆瓣评分9.1。
镜头记录了52只小动物从出生到成长的过程，每一集都以“我是一只动物”开头，激发孩子们的参与感，将知识与有趣的故事和情境结合起来。
只需要 5 分钟，而且对眼睛来说很轻松。
《微观世界》是一部2006年上映的法国动画电影，豆瓣评分9.4。
采用纪实手法捕捉自然和生活环境的真实场景，以3D动画制作昆虫和小动物，有些场景不仅展现昆虫的实际生命形态，而且适度。
被削弱了。
放大后视觉不适。
没有对话或独白； 孩子们可以清楚地看到昆虫的性格，这非常适合对传统自然记录技术不感兴趣的孩子。
《世界很小》是一部2020年美国纪录片，豆瓣评分9.6。
其独特的儿童友好型设计； 短镜头； 用幽默和讲故事吸引孩子的注意力。
经过多年的拍摄和剪辑，展现了充满温暖和乐观的自然世界，保证让孩子们观看时感到不安。
接下来是数学启蒙漫画。
《数字虫》是BBC为儿童创作的一部数学启蒙动画片，向孩子们介绍游戏、 它以10只可爱的松鼠为角色，通过儿歌和故事帮助你认识数字。
“数字块”是 BBC 制作的小数字。
数字 时间 涉及与数字形成相关的数学知识，包括形状和其他概念。
《佩格和小猫》采用插画风格和柔和的色彩讲述了小女孩佩格和小猫解决数学难题的故事，这对于年轻女孩来说是完美的。
以上9部动画片和纪录片不仅可以丰富孩子的知识，还可以改善亲子关系。
与孩子一起享受这些有趣的事情，利用假期时间分享一些快乐的亲子时刻。

怎样才能让孩子改掉粗心的毛病

1、同理心：幼儿自我管理意识不强，不小心扔东西会让你感到不安。
2、具体：你说“总是粗心、健忘”是什么意思？ 3、探究问题原因，详细分析： a 孩子没有养成良好的自我管理习惯：1-3年级的孩子粗心、健忘是很正常的，因为他们基本上就是只想玩和。
拿出东西来用，但没有培养出良好的包装意识和自我管理意识，加上一些家庭，有时就把东西扔掉，买给孩子。
这样，有些孩子就会觉得没关系，不管你有什么责任，他们都不会承担失去他们的责任，你会逐渐养成类似的习惯。
解决办法：（1）如果出现粗心或丢东西的问题，家长不要轻易或过分地训斥孩子。
这样，孩子以后可能连丢了东西都不敢说，慢慢就会发展成“说谎”。
（2）培养孩子的责任感，让他们认识到自己的东西必须自己看管、保护，收拾好，保护好自己的财物的重要性。
(3) 经常鼓励孩子检查周围是否有所有物品。
最好是他们可以编写句子或诗歌来记住它们，手机，钥匙）当你外出时，改变）等。
（4）在容易丢失的物品上，和孩子一起做记号，如写上名字、班级等。
用透明胶水。
（5）培养孩子归还不属于自己的东西的精神，让孩子有归还不属于自己的东西的成就感。
顺便说一句，他们也可以体验一下自己找不到自己的东西时的焦灼感。

如何提高小孩专注力？

提高孩子注意力的要点如下：1. 营造安静的环境。
环境很重要。
喧闹和安静的环境对发展孩子的注意力有很大的影响，包括室外和室内环境。
可以通过在相对安静的公园或书店看书或做游戏来训练孩子集中注意力。
孤立的环境。
2. 尽量减少父母的干扰。
如今，大多数家长担心孩子在玩耍时突然叫唤，或者担心孩子太安静，播放音乐陪伴或大声说话，这样很容易打扰孩子。
专注于他们想做的事情。
对于父母来说，尽量减少孩子的干扰，以培养孩子的注意力是非常重要的。
3、培养孩子的兴趣。
除了同一门学科之外，学习任何事物的方法都有很大不同。
比如，你给宝宝洗澡的时候，你碰到水龙头流出来的水，你可以说他的手有点痒。
它激发了孩子们的好奇心以及他们对新事物的研究和思考提高注意力。

0-6岁儿童发展里程碑，建议收藏

每个孩子在幼儿园从落地到翻滚、爬行，从牙牙学语、蹒跚学步到跳跃的成长过程似乎都是一样的。
。
当孩子到了一定的年龄，具备了一定的能力，我们形象地称之为“儿童发展里程碑”。

因为有发展里程碑，所以每个孩子的发展几乎遵循相同的规则，在不同年龄段有不同的连续性和明确的发展阶段。
通过观察和分析这些迹象，我们可以了解孩子的身心发育是否处于正常水平。
但由于生长发育同时受到遗传、教育等多种因素的影响，儿童发育存在明显的个体差异。
例如，有些孩子说话早，但走路晚。
这是正常的。
因此，当父母发现孩子的能力与发展里程碑不同步时，不要惊慌。
几个月的差异是正常的。

但是，如果孩子的一项或多项能力和发育里程碑出现显着差异超过半年，家长就要警惕孩子是否在某些方面出现了落后。
或不。
如果出现这种情况，一定要及时查找原因，采取补救措施。
毕竟，孩子的早期发育具有极强的可塑性。

0-6岁儿童的发育里程碑

年龄：0-1个月

<粗大动作>

俯卧时头部可能会稍微抬起；

俯卧时将头抬起45度；

头伸直2秒；

<精细动作>

如果你触碰手掌并握紧拳头，你会反射性地抓住你放在手中的物体；

保持晃动2 - 3 秒；

<语言>

听到声音你会转头，用眼睛寻找声音的来源；

在喉咙里发出轻柔的声音和各种无意义的声音；

<个人与社会的关系>

注意别人的表情

微笑 戏弄时

立即注意大型玩具；

眼睛跟随人行走，可能会向物体转动90度或更多。
以上；

年龄：3-4个月

<大动作>

俯卧时，头部可抬起90度；

支撑坐起时，头部可稳定。
站立不动；

侧卧；

<良好的运动能力>

手可以触摸到胸前；

可以将手中握着的物体放入口中；

可以握住拨浪鼓30秒；

使牙牙学语听起来像 a\o\e;

大声笑；

有时模仿大人的声音；

<权人际关系和社会关系>

认出亲戚；

会自动对别人微笑；

会注意其他孩子的存在

眼睛跟随红球180度 度；

年龄：5-6个月

<大动作>

拉宝宝靠背坐着侧身站立时，配合一个小力，头会向后倾斜；

从平躺到趴着可以完全翻身；

双手坐30秒；

<精细运动>

感兴趣的运动食物，拿饼干自己吃；

你可以每只手拿着小物体；

你的手可以玩弄玩具上的绳子；

可以砸碎玩具；

拿着方形木头，看看剩下的木头 再次；

用手握住2.5厘米玩具；

可以撕纸；

<语言>

会高兴地尖叫；

元音ㄚㄧㄨ开始出现；

<人际关系>

与人或事物的声音 物体；

可以捉迷藏；

叫名字时返回；

可以找到丢失的玩具；

年龄：7-8个月

<整体运动>

爬行它的肚子贴在地上；

当被大人抱起时，它会跳到人的腿上 大；

坐得很好，可以自由地单独坐10分钟以上；

用双膝爬行；

双手站在物体上超过5 秒；

<良好的动机>

坐下时，握住一块积木并尝试拿起第三块积木;

可以将方块从一只手移到另一只手；

手就像一把耙子，可以抓取物体，例如葡萄干、大豆；

有意识地按铃；

<语言>

回到正确发音的来源；

发出da-da'ma-ma的声音；

仔细听 熟悉肾脏的声音；

模仿咳嗽或扭舌头；

<人际关系和社会关系>

拍拍、亲吻镜子里的人；

可能会尝试去抓远处的玩具；

会玩捉迷藏

了解成年人的面部表情；

年龄： 9-10个月

<粗大运动>

握住物体以保持站立位置；可以向前和向后爬行；

抓住物体边缘时会移动；

站立时会尝试坐下；

<精细运动>

用拇指组合 四指钳子；

用食指触摸或推动某物；

拍手；

每只手各握一块块打斗；

>

取出装有积木的杯子并玩积木；

<语言>

看东西时能够跟随成人的手或眼睛；

模仿人说的话 响亮；

叫到名字时做出反应；

模仿 1-2 种发音；

听名字来寻找人或 3 种物体

<个人与社会的关系>

见到陌生人就哭；

可以握住勺子；

可以将其从帽子顶部拉下来；

使用动作来表达 “不”；

你好，再见；

年龄：11 - 12个月

<粗大运动>

逐渐走向独立，在10秒停止；

你可以一只手走路；

独自走几步；

你可以 坐着的时候站起来蹲下；

<串口电机>

将小物体放入杯子或容器中；

用拇指和食指指尖拾取物体；

打开包裹积木的纸；

将瓶盖放在瓶子上的面罩上;

掌握方法 写作；

<语言>

挥手告别；

知道别人的名字；

有意义地称呼爸爸妈妈；

摇晃和点头表示是或否；

<人际关系和社会关系>

用手指指向某个地方或地方。
自己想要的东西；

不流口水；

能和其他孩子一起玩；

穿衣时懂得协调；

年龄：13-14个月

<大动作>

可以保持跪姿；

可以侧向行走 步；

走路很稳，可以转身；

<精细运动>

拾取一只手同时举起两个小物体；

可以重叠两个积木；

可以将倒入的物放入瓶子内；

<语言表达>

可以模仿听到的声音 好的；

会使用一些单词；

<理解语言>

知道以下的名字大多数物体；

可以找到熟悉的物体，并在丢失时将其修复到位；

<社交和认知>

独自吃饭；

能模仿动作 简单的成人动作，如打人、抱娃娃等；

<处理环境>

可以用你的手指脱掉袜子拇指；

尝试自己穿鞋（也许穿得不对）；

年龄：15 -16个月

<粗大动作>

可以躺下 独自俯卧 双手撑地站立；

随着音乐做简单的舞蹈动作

扶着栏杆上下三步

<平滑电机>

可以打开盒盖；

自动握笔乱写；

确定你喜欢用哪只手；

做两次翻书动作；

将食物颗粒从透明瓶中倒出；

<语言表达>

会说10 单个单词；

可以说2个单词名词；

<理解语言>

可以指出当被问到时说出熟悉的事物；

能够遵循简单的指示；

指向身体的 3 个部位；

<社交和认知>

拥抱你最喜欢的玩具 睡觉时的你；

走路时，你可以留意路上很多不同的事物；

<处理周围的环境>

拿起杯子喝水；

用勺子吃（会溢出）；

年龄：17-18个月

<粗大动作

自己坐在儿童椅上；

孩子可以单腿站立，同时抓住；

用一只脚站立踢腿并用另一只踢；

将球抛过肩1米；

<精细电机>

三个积木可以堆叠；

模仿画线 直；

可以识别圆形并将其放置在模型上；

<语言表达>

可以哼唱并哼唱；

能使用至少 10 个单词；

<理解语言>

了解常见的行为，例如亲吻和拥抱；

<社交和认知知识>

当被欺负时，您会尝试抵抗或反击；

<处理 你>

当被欺负时，你会尝试抵抗或反击；

表示湿尿布或便便；

小睡时不要弄湿床；

年龄：19-21个月

<粗略动作>

能弯腰捡起东西而不摔倒；

手掌朝上扔球站起来；

从蹲姿站起来，不拿任何东西；

<精细动作做>

模仿折纸的动作；

可以学习如何折纸 滚动玩具；

模仿画直线或圆圈；

积木堆叠成 7-8 块高；

玻璃纤维穿过0.5厘米的孔；

<语言表达>

你可以说谢谢；

能用言语要求别人做某事；

说3-5个单词的句子；

<理解语言>

回答一般性问题，例如：那是什么？ ;

理解动词+名词的句子，例如：扔球；

<社会与认知>

对其他孩子表现出同情或安慰；

<处理周围环境>

能够辨别在可食用物品之间；

可以打开包装 糖果；

年龄：22-24个月

<整体变化>

自己上下椅子；

原地跳跃，双脚离开地面；

用你的双手驾驶三轮车上脚着地；

<精细运动>

投球 给他，他就会抓住它；

可以一页一页地翻3页以上的厚书；

叠起六到七个积木高；

将六到七个积木堆高；

穿锁并拉动整个线程；

<语言表达>

在句末重复两个单词；

可以说出五十个单词；

说出三个单词的用法 食物；

说出两句以上儿歌；

<理解语言>

知道玩伴的名字；

认识电视上常见的物体；

<社会与认知>

帮忙做一些简单的家务；

可能会咒骂玩伴和玩具；

<处理环境>

脱下上衣解扣；

能用言语或手势表达排尿或排便的需要；

年龄：25-27月

<粗大运动>

可以用双脚奔跑并避开障碍物；

可以向后行走 10 英尺；

可以在不握住任何东西的情况下独自站立站立时间超过1秒；

在没有扶手的情况下上楼梯超过三级；

<精细动作技能>

模拟画线 水平；

三个积木也可以用来排线；

可以一页页翻页书使用；

<语言表达>

理解简单数量简单性（多、少）、所有权（谁的）、位置（内、外）等概念；

简单了解一下“过去”的概念；

讲8 -10句子；

<理解语言>

理解有关位置的概念，例如“上”、“下”、“里面” ”和“旁边”；

知道 通常在什么场合做什么；

<社交和认知>

愿意帮助他人

能够与其他孩子合作；

做某事或建造某事；

认识大小；

认识大小；

<处理环境>

在帮助下，可以用肥皂洗手 且干燥；

可脱一条裤子或一条裤子；

年龄：28-30个月

<粗略运动>

双脚跳跃一段距离；

向前翻滚；

可以跳跃多次 单腿超过两次；

<良好的运动能力>

重复 8 个方块高；

可以使用打蛋器

玩粘土时，孩子可以说出自己的成品。
；

3-5个玻璃丝纽扣；

无柄来回倒水两次，不溢出杯子；

<语言表达>

可以提出“谁”、“哪里”、“什么”等问题；

可以使用“this”等冠词, “that”;

命名 10 种类型 照片;

<理解语言>

知道“明天”并不意味着“现在”；

能回答“谁在做什么？”的问题；

<社会与认知>

会保护儿童；

会抱怨；

认识颜色 红色；

<处理环境>

白天控制排尿和排便；

可以拉下裤宝宝，准备上厕所；

年龄：31-36个月

<动作强>

可以一人上下楼梯 腿；

可以单腿站立并保持平衡；

可以骑三轮车；

可以扛在肩上；

20厘米立定跳远；

<精细动作技能>

组织模拟画圆，无需角；

使用小剪刀（不一定擅长切割）；

搭积木 正方形10块高；

折纸将角折叠整齐；

<语言表达>

可以正确使用“我们”、“你”、“他们”

可以使用“what”、“how”、“if”、“because”、“but”等词语；

<语言理解 语言>

可以回答有关位置、所有权和数量的问题；

可以回答有关或熟悉的故事的问题；

做什么如果你冷、累或饿，你会做什么 了解2；

<社会与认知>

会找借口为了避免惩罚；

可以去邻居的日托所 玩；

说出我的性别；

<治疗周围>

可以排便并且可以排便自己的；

可以解开一个或多个纽扣；

可以穿鞋（不能要求左右分）；

年龄范围：3岁至3岁半

<粗暴动作 粗体>

走路时，双手交替旋转；

可以绕过障碍物；

将球扔到 10 英尺外；

找到用手接住球的方法；

单腿站立 5 秒;

双脚交替上楼梯；

<良好的运动能力>

可以盖和打开小罐子；

可以完成 菱形图连接线；

模拟画十字；

模拟画口（各角）

45°；

<语言表达>

可以使用否定祈使句，例如：Don’t do ；

可以用“这是……”来表达；

可以用 句子“当 ”；

可以说出反义词；

<语言理解>

理解“大小”、“上下”、“前后”和“里面和外面”；

能回答“这是谁的？”和“为什么”等问题；

<社 感知与知觉 意识>

可以道歉； 出现错误时说“对不起”；

有一个好的同伴；

会给孩子一些建议；

同时指出用手和嘴对准物体，从 1 数到 5；

<管理周围环境>

从一个小杯子里倒水水壶喝水不要溅得到处都是；

脱掉裤子 你的衬衫；

你可以穿衬衫；

晚上不要弄湿床；

年龄：3岁半至4岁

<动作强劲>

能再次抓住反弹;

用脚趾抬起脚后跟，笔直向前走；

跳起一只脚 地点；

<微妙的动机>

自己画一个十字；

抓住如何画× 形状；

可以画圆形和方形；

筷子可以夹花生；

<语言表达>

能解释简单的图片；

能说出至少14种类型图片单词；

<理解语言>

可以回答“多少”和“多长时间”等问题；

理解“昨天”和“昨天”的含义 不”;

<社能力和意识>

在游戏中与其他孩子竞争的能力；

>

能够独立过马路或斑马线；

能够要求做家务；

能够重复4213、91976等类似号码；

<脉冲处理 周围>

可以穿长鞋的孩子；

自己洗脸刷牙（但不是很彻底）；

年龄：4岁-4岁半

<大动作>

单腿向前跳；

爬上垂直的梯子；

将球扔过肩膀 12米；

单腿站立10秒；

脚跟站起，向后走约4步；

<良好的动机>

照常写下名字；

25秒内可将10颗种子放入罐子中；

用剪刀剪出直线；

如图 折纸：对折→对折→对折成三角形；

画出肖像的三部分；

<表达语言>

正确使用“为什么”；

为了吸引对方的注意力，你会使用夸张的语气和简单的句子；

很少 能唱一首完美的儿歌修正；

使用“ 和 ”、“靠近 ”、“在 旁边”；

<理解语言>

理解“多远”；

能够区分相似和不同的形状；

能够区分相似和不同的形状；

<社会与认知>

<社会与认知>

没有人照顾你接下来，路光住得离家很近；

会表扬或批评游戏中其他孩子的行为；

帮助受伤的人或小动物；

知道桌子、鞋子、房子是用什么制成的；

知道两只手的前 10 个手指；

<处理好周围的环境>

< /p>

不要穿错鞋；

自己上厕所（包括如厕和穿裤子）；

年龄：4岁半至5岁

<大动作>

单脚连续向前跳跃2~3米；

骑三轮车越障；

双脚跳跃，5秒内可跳7~8次；

<精细马达>

会写我的名字；

会画正方形，但不太擅长；

用剪刀剪曲线；

用绳子打结、系鞋带；

可以扣和解扣 ;

可以画身体的3个部位；

<语言表达>

可以使用" "一"；

能说简单的反义词；

能从 1 数到 10 或更多；

<理解语言 >

理解 可以“添加一个 一点”和“减少一点”；

将指示对象序列中的哪个数字是必要的；

<社交和认知>

能够同情和安慰同伴（口头上）；

计划将来与朋友一起做什么；

在公共场合有礼貌；

清楚地说明您的地址 你；

会5以内的加减法；

<解决你的问题>

可以穿袜子；

系扣衬衫、裤子或夹克；

晚上可以独立去卫生间；

年龄：5岁5岁半起

<大动作>< /p >

踮起脚尖10秒；

双手接住弹跳的乒乓球；

爬、爬、滑，主动熟练地滑行和摆动；

跳得比20高 cm;

<精致动作制作>

我会写一些字；

放10 20秒内将珠子放入瓶子中；

会写1到5的数字；

会画三角形；

<语言表达式>

可以揭示图形的用途 目的; 例如：头上戴帽子；

可以说出6个单词的意思；

可以说出3个物体的组成部分；

<理解语言>

能区分“最近”、“最远”、“整体”和“一半”；

能准确找到1~ 根据要求 所需数量 10;

<社会与认知>

游戏中存在一定的性别歧视；

会选择好朋友；

游戏会遵守公平和规则；

<处理环境>

换上睡衣或者脱衣服脱衣服；

是的把食物放在一起， 例如：三明治；

年龄：5岁半至6岁年龄

<大运动>

换腿，有节奏地跳跃；

跑得好；

可以用手接住手球（5英寸大）；

向后直线行走，脚趾与脚后跟相连；

将沙袋扔进2米外小锅；

<动态 娇嫩的肌肉>

用拇指依次触碰剩下的四指；

系鞋带；

可以画六个身体部位；

<语言表达>

能流利表达；

能辨别；通过数数找出两堆数量相同的物体；

复述第 14 题 单词；

<语言理解>

理解“之前”和“之后”；

区分“左右”；

认识一些音标和汉字；

<社会交往与认知>

会玩扑克等简单游戏；

与朋友分享秘密（不要告诉其他人，大人都知道）；

遵循国际象棋规则；

倒数238， 479相似数字695；

与鸟类、蝴蝶和苍蝇相似；

<处理>

会用刀切东西；

会自己梳头发；

会自己系鞋带；

-最后部分