小学语文一年级影子趣味教案分享
小学语文一年级教案《影子》
【设计理念】本文以简洁、生动、生动的语言描述了影子与人的密切关系。教学设计以激发学生兴趣为重点，结合新课程标准和学生特点，营造活泼有趣的识字氛围，引导学生主动学习知识，同时培养他们的创新思维和好奇心。
在教学中，通过阅读和背诵，让学生感受到科学的乐趣，激发他们探索生活中科学现象的兴趣。
【教学目标】 1.学习并记忆11个生字和3个部首，掌握“斜钩”笔画，会写“侯、我”等汉字。
2、正确阅读课文，了解影子的特点，体会其趣味。
3、通过情境了解前、后、左、右四个方向，并用这四个词来表达方向。
【教学重点】 1、正确朗读课文，掌握生词、笔画。
2. 理解情境中的位置并使用词汇来表达。
【教学难点】 1、写好“我”字。
2.了解影子与人之间“密不可分”的关系。
【课前准备】 1、准备词汇卡。
2、配合家长，让学生通过实践活动区分前、后、左、右。
【教学流程】 1、视觉导入，直接引入主题，通过展示影子的图片让学生观察和发现影子的特征。
引导学生分享自己已知的关于影子的知识，如影子是黑的、跟随人、改变方向等。
利用多媒体帮助记忆“影子”这个新词，用图片帮助学生理解字形。
设计意图：利用学生的好奇心，激发学习兴趣，引导学生在愉悦的环境中探索知识。
2、读读课文，有独立读写能力的学生可以自由朗读课文，强调读汉字读音，读读句子。
引导学生解决生词问题，如使用拼音、同伴帮助、查字典等。
通过小组阅读、个别阅读、火车驾驶等多种方法，确保学生掌握生词。
设计意图：通过多样化的方式提高学生识字兴趣，强化记忆。
3、交流识字方法，学习新的部首。
学生分享识字技巧，老师指导新部首“宀、女、月”的学习。
通过找反义词、加一加、编童谣、换词等多种方法巩固生词的记忆。
设计意图：激发学生自主学习的兴趣，提高识字效率。
4、指导写作老师演示“我、侯”字的书写方法，并引导学生观察字形和笔画顺序。
重点关注笔画位置和书写姿势，学生练习书写，教师检查指导。
设计意图：加强学生的观察和写作能力，培养良好的写作习惯。
5.深入理解课文。
学生大声朗读课文，分享影子印象，并找到有趣的句子。
组织学生在阅读时画画、提问或分享自己的理解。
通过讨论和句子训练加深对课文的理解。
设计意图：通过互动交流，提高学生对课文的理解和表达能力。
6、背诵指导及游戏体验：根据板书背诵课文，通过手影游戏体验皮影的乐趣。
设计意图：巩固知识、增强学习通过背诵和游戏活动获得乐趣。
7. 家庭作业 1. 认识生词，积累词汇。
2、玩手影游戏，感受影子的特点。
设计意图：将课堂学习延伸至课外活动，促进知识的内化和应用。
一年级语文上册影子教案
作为一名教师，您可能需要编写课程计划才能更好地组织教学活动。
那么应该如何准备合适的教案呢？ 以下是我从人民教育出版社收集的一年级语文补充教案，希望对大家有所帮助。
教学目标
1. 认识11个新单词，写出3个单词“飞，飞，飞，飞，飞”。
马和猴子”。
认识笔画“”和五感“”。
2 准确、流利地阅读课文。
重读课文。
3. 了解一些与黑暗有关的现象，激发观察自然的兴趣。
教学要点和难点
练习朗读、认字、理解句子。
教学准备：
找一个阳光明媚的日子，老师和学生一起在操场上踢“足球”，让学生观察自己和我的变化。
同学的影子。
课程表包括2节课
第一节课
1. 教学目标：
1． 认识并掌握 11 个新单词。
会写“飞、马、猴三个字。
认识笔画“”和五个部首“”。
2.教学重点：练习朗读、认字。
3.难点教学中：理解句子
教学过程：
1．做吗？
2.出题时，注意轻柔地读。
3.有一个和我一样打球的女孩。
>4.基本理解：“三子儿”。
（2）学习课文
1.读懂课文，正确读音
(1) 在协助下 借助拼音，自己默读课文，并圈出需要识别的单词
（2）借助拼音，读出需要识别的单词，尤其要特别注意。
对前后有鼻舌音的单词：英、干、长、黑、佐、班
（3）同桌互相朗读并纠正发音
(4) 读火车时 开车，检查发音并就正确的发音达成一致。
（5）独立阅读课文，并流利朗读。
2. 仔细阅读课文，学习单词、句子并理解课文。
（1）阅读短文，思考短文的两个总结段落中写的是哪幅图片？
（2）小组合作学习：看图、读文字，说出你明白了什么？
（3）大群交流，了解阳光与黑暗的关系。
通过观察插图和学生的讨论，我们得出结论：Chim Tinh携带太阳，影子在前面； 太阳向后转； ，他的影子在右边； 太阳在右边，影子在左边。
看图解释，清楚了解“前、后、左、右”
（4）提出问题，澄清疑点。
重读课文，思考不懂的地方，向同学请教，鼓励大家开动脑筋解决问题。
在沟通中，学习“黑狗，通常，跟随，它，你”，明白影子和黑狗是一样的； 它们是黑色的，经常跟随主人，非常有感情；”“它”指的是影子。
影子陪着我上学，就像我的好朋友。
（5）大声朗读课文，
自己阅读课文并尝试写下来
阅读时做一些动作，加深对课文的记忆
老师朗读。
文本和背诵指南
学生自己背诵后，再背诵给同学
（6）开动脑筋，学会阅读。
学习。
新公式“”并说说这个公式的名称
读单词、说句子并识别字符。
5. 1.给家长朗读新单词并记住课文
2.继续观察可以看到影子的地方
9。
正面
左右
7.课后反思：
第二课
1． 1. 准确、流利地朗读课文。
重读课文。
2. 了解一些与黑暗有关的现象，激发观察自然的兴趣。
2. 教学重点：阅读练习和认字。
3. 教学难点：理解句子。
（1）回顾介绍
1． 舒适地阅读文本并重现文本中的新单词。
2. 通过驾驶火车来识别字符和单词。
3. 背课文的学生站起来背课文。
”
（2）观察并说
1． 告诉你的同桌：我前面是（），我后面是（），我左边是（），我在（）右边。
2. 大型团体交流：如果有人想与所有人交谈，请站起来自己发言。
3. 随机选择一个词（前、后、左、右）来驾驶火车并谈论你周围的同学。
(3)。
书写说明
1. 复习“飞、鸟、马”课程。
（1）你在图中看到了什么场景？ 你还记得这三个字吗？
（2）我们一起来读一读。
2. 复习笔画，学习写作。
（1）当你看到“飞”这个词时，你觉得它是什么样子的？
（2）第一行应该写什么？
（3）比较“fly”和“jiu”，并向老师报告错误。
(4) 涂成红色以避免书写。
3. 学习新的笔画。
（1）认识新笔画：竖画、括号、一笔写字。
（2）观察这两个人物的画，你看到了什么？
(3)按笔画顺序书写。
（4）写作练习，个人辅导。
（四）练习
1． 添加笔画以形成新单词。
口—()十—()黑—()
木—()兔—()二—()
2． 通过选择单词并重读来空格。
鸟马
(1)()在天上飞翔。
（2）（）孩子在地上奔跑
5． 作业：告诉父母，你的前面是（），你的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
6. 黑板设计：马鸟
7． 课后反思：
影子教案 2 by Voice人民教育出版社初一第一卷教学目标：
1． 认识“迎、干”等11个新字以及“包头”、“女”、“月”3个词根；
2.正确阅读课文，体会“我”对影子的热爱，体会黑暗与人密不可分的本质。
>
3.根据情况确定前、后、左、右四个方向，并用这四个词来表达方向：
1。
正确阅读。
文字中，记住前、后、左、右四个方向，在生活情境中认识这四个方向并用它们来表达指令。
2.斜钩和卧钩的书写区别。
教学准备：
多媒体课程
上课时间：
一小时课
教学流程：
1.猜谜语和呈现任务介绍
1.谜语：
看来不是我，
>当我踩到它时，它不会隐藏。
他的每一步都像我一样，
无论我走到哪里，它都会跟着我。
黑板上写着：影子。
（影子是黑色的，影子跟着人走，影子的方向会改变。
）
2. （1）指导学生读题，注意yǐnɡ后面的鼻韵母，轻读“zi”。
（2）识字指导：你有记住“球”这个词的好方法吗？ 多媒体课程有助于记住：红日照在建筑物上，在地面上留下阴影。
“日”代表太阳，“京”代表建筑物，“彡”代表黑暗。
2. 仔细阅读课文，学会独立阅读
1. 辅导：有人写了一首儿歌，你想知道这首儿歌是如何讲述黑暗的吗？ 打开书，亲自阅读！ （免费阅读）21世纪教育网*
2． 指导意见： 如何才能读好课文？
（1）阅读时遇到不认识的单词，可以用笔圈出该单词，寻求拼音帮助。
你也可以向同学求助或者自己查一下。
查字典
（2）把最难的那行重读几遍。
这样你的阅读就会变得更加流利。
3. 教师组织学生自由阅读。
4. 创建游戏情境，测试发音和单词记忆。
（1）驾驶火车，引导学生单独阅读。
（2）去掉拼音，读出单词。
(3)学生先读，其他学生跟着读。
5. 我的同学们都很棒。
我认识很多新单词。
你如何记住这些新单词？ 交际知识方法。
教师指导学生阅读和写作的方法。
黑色：找反义词记住“黑色”，像一只小黑猫，眼睛睁得大大的，四腿蹲在一起。
词组：黑色，夜晚。
“黑”是“白”的反义词。
“之前”和“之后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。
交换：“左”和“右”，左下有工人，右下有嘴。
我在前面，×××在后面。
你能告诉我你的前、后、左、右分别是谁吗？
默认：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左边是____________，我的右边是____________。
嘉义嘉：“宀”+“匕首”=“它”。
新教学部首：“宀”是房屋的表意字。
“宀”字多与房屋、山洞有关。
请告诉我你还见过哪些带有“宀”字的词语（房屋、宫殿）。
单词识别：显示三张图片（男人、女人、动物）。
“他、她、它”是我们的好朋友。
月+月=朋友：两个“月”靠得很近，就像一对亲密的朋友。
除“月”字外，大部分都与有关。
除了“月”字，你还见过哪些字？
女+子=good：观察“女”字与“女”字旁边的字的区别，说说“女”字作词根时笔画的变化？ （横线变成TI，与原笔画连接后，笔画不能出去。
） 用加号来记住“好”：在“女”旁边加“子”表示“好”。
”。
除了女性角色之外的其他词：奶奶、妈妈、阿姨等。
总结：加一加、改一、编童谣、找反义词等都是不错的识字方法，只要我们掌握学会这些识字方法，以后我们可以认识很多很多单词
7个新回文，整理给同学们再读一遍！ 课文并思考你认为现在在小组中难以阅读的句子。
3. 感悟
1. 让学生自由朗读课文。
，你觉得黑暗有趣吗？在它们下面划线，阅读它们并思考为什么。
2. 老师读出他找到的句子的名称，并解释为什么他觉得这些句子很有趣
(1) 学生读出以下句子：“黑暗经常跟随我。
像一只小黑狗。
” 让学生说出有趣的原因
默认：影子真的很有趣，像一只小黑狗一样在你的前面和后面旋转。
影子像小狗一样跟着“我”。
“我”走到哪里，它就跟到哪里。
（2）点名重读这句话，教师组织学生进行评价。
（3）引导学生读句子：“黑暗常常跟着我，像一只小黑狗。
”
①谁读得更好。
（说一个同学正在读书。
） 告诉我你打算怎么读书？ 谁能帮助他想出好主意来帮助他更好地阅读？
②鼓励学生阅读课文：大家一起出主意，你一定能读得更好！ 试试吧！（读得真好！老师听完同学们的读后，觉得这个影子真的像一只小黑狗，太可爱了！我们和全班同学一起读这个可爱的影子吧！）
(3)教师批示：你能研究一下这个句型并解释一下吗？
多媒体课程提供例句：
黑暗常常跟着我，像一只小黑狗。
月亮弯弯的像一艘小船。
落叶看起来像_____________。
3. 学生朗诵“影子永远陪伴着我，是我的好朋友”。
让学生解释为什么他们觉得这很有趣。
（因为有了影子就像有了一个新朋友，影子会陪伴“我”，“我”会感到快乐，形影不离。
）
(1)师指教：谁再读一遍这句话。
您认为读书时应该注意什么？ 像好朋友一样读影子。
读你喜欢的曲子。
（2）读句子名称并及时评价。
（3）组织同桌学生互相朗读：同桌一名学生专心听讲，另一名学生朗读。
如果你读得不够好，你可以帮助他。
如果你善于读书，你可以向他学习。
4. 问：想一想你在学习这篇文章时有什么不明白的地方？ 前面怎么有一瞬间的影子？ 之后？ 留在左边一段时间？ 右侧一段时间？
5. 了解阴影如何变化。
看图，告诉孩子太阳和影子面向哪里。
太阳在左边，影子在右边； 阳光在前，阴影在后。
影子就像一只可爱的小黑狗，拥抱着它的主人。
它的主人走到哪里，它就走到哪里。
影子紧紧地跟着我，不曾分开，就像一个好朋友，一直陪伴着我。
6. 告诉大家你发现的黑暗的秘密。
默认：阴影是如何创建的？ 当光线被不透明物体阻挡时就会形成阴影。
当太阳的方向改变时，影子的方向也会改变。
阴影的长度和大小会有所不同。
黑暗无法超越。
黑暗是全黑的。
我们可以打乒乓球比赛 显示乒乓球比赛的图片。
最后，还有皮影戏。
它是我国的一种民间艺术。
7. 老师总结：看动画片，我们知道影子总是跟随着每个人，就像好朋友一样。
让我们像课上的孩子们一样，怀着愉快的心情重读课文吧！
（1）一起读。
（二）小组读书比赛。
（3）伴随音乐读书：孩子们读得很好。
想再读书的孩子们可以站起来，让我们随着音乐一起优美地读书！
8. 引导学生背课文：你能记住你最喜欢的一句话吗？
4. 书面说明
1. 将“在”字展示在栏内，并指导学生观察：这个字有多少笔画？ 与“左”相比，有什么区别？ （右下角“作”字是“工”字，“在”字右下角是“土”字。
“在”字比“作”字多了一个竖画。
）
（1）教师指导“在”字的写法，让学生边看边写，轮流写强调第三笔是竖的
(3)练习写字。和句子 对写得不好的学生进行检查、指导和补充。
）
2.学习生词“厚、好”，用多媒体学习程序呈现书写顺序，学生可以写并记住顺序。
观察：写这两个字时，最容易出错的是什么？
默认：“后”中的“口”没有连接撇号。
“好”字的第三部分是“体”
3. 学生观察“我”字，利用多媒体学习程序演示笔画顺序并澄清。
书写顺序
（2）教新笔画“斜钩”，与钩横不同，代表“心”字。
斜钩处于垂直位置，弧度较小，横钩处于水平位置，弧度较大。
老师介绍文章。
学生练习写新笔画。
(3)教师指导如何写字母“I”。
学生写并记住笔画顺序。
（4）学生练习写新词“我”，老师检查并指导。
形成单词和句子。
5. 扩展和创新，发展语言
绘制阴影。
注意太阳和阴影的位置。
画完后评论一下谁画得漂亮又准确。
